Vygotsky
dois níveis de desenvolvimento
- nível de desenvolvimento real
- capacidade intelectual já consolidada pela criança
- resolução de problemas sem o auxilio de outrem
- nível de desenvolvimento potencial
- a capacidade de resolver um problema com o auxílio de alguém mais velho ou um adulto
- a criança precisa de intervenção pedagógica externa para colaborar na relização da tarefa
- um “botão de flor que está por desabrochar”