Bruner
destaca o processo da descoberta, através da exploração de alternativas, e o currículo em espiral:
- ver o mesmo tópico mais de uma vez e em diferentes níveis de profundidade e em diferentes modos de representação
“ a descoberta de um princípio por uma criança, é essencialmente idêntica - enquanto processo - à descoberta que um cientísta faz em seu laboratório”